![\"gabo\"](\"http:\/\/webdeprueba.net\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/gabo.jpg\")
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1 de septiembre de 2014.<\/strong> Ya Gabo denunciaba el cambio necesario en la escuela y la Universidad \u201cAnte todo en el momento del bachillerato uno debe de haber tenido la oportunidad de explorar muchos campos y en ellos debe saber qu\u00e9 le inquieta<\/strong>\u201d, aprender a buscar su elemento, los maestros ya no se ocupan de la aptitud y la vocaci\u00f3n; su detecci\u00f3n precoz es lo que m\u00e1s falta hace en el mundo. <\/p>\n “El fundamento es que si a un ni\u00f1o se le pone frente a un grupo de juguetes diversos, terminar\u00e1 por quedarse con uno solo, y el deber del estado ser\u00eda crear las condiciones para que ese juguete le durara al ni\u00f1o. Soy un convencido de que esa es la f\u00f3rmula secreta de la felicidad y la longevidad, que cada quien pueda vivir y hacer s\u00f3lo lo que le gusta, desde la cuna hasta la tumba<\/strong>“. Ver su manual para ser ni\u00f1o<\/a>.<\/p>\n Para \u00e9l, el periodismo era el mejor oficio del mundo porque sent\u00eda pasi\u00f3n por ello, se alarmaba cuando los alumnos respond\u00edan a porqu\u00e9 estudian periodismo, porqu\u00e9 los medios ocultan m\u00e1s de lo que muestran o porqu\u00e9 es el mejor camino para la pol\u00edtica, y tan solo un estudiante dijo: “porqu\u00e9 su pasi\u00f3n por informar superaba la de ser informado”.<\/p>\n El periodismo se aprende haci\u00e9ndolo como los dem\u00e1s oficios, con la pr\u00e1ctica; equivoc\u00e1ndote y volviendo a empezar, se aprende leyendo, siendo autodidacta<\/strong>, no siendo profesionales de la fotocopiadora o el equivalente de hoy, “el corta y pega”; cut and paste<\/em>, presos del facil\u00edsimo y la irreflexi\u00f3n, cuando lo que nos tienen que ense\u00f1ar es a pensar. Los talentos de ahora son esfuerzos individuales que luchan contra las academias. Los muchachos s\u00f3lo se hacen periodistas cuando lo re-aprenden todo de nuevo en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n Por ello, hoy decimos: hay que desaprender para volver al aprendizaje virgen<\/strong>. Es inimaginable que a\u00fan se hagan las mismas pruebas de admisi\u00f3n de Selectividad para distintas disciplinas: medicina, ingenier\u00eda, periodismo… es la l\u00f3gica acad\u00e9mica, \u00bfes eso l\u00f3gica?. 1996.<\/strong><\/p>\n Porque seg\u00fan Robinson, la inteligencia tiene tres caracter\u00edsticas fundamentales: es extremadamente diversa, es tremendamente din\u00e1mica y evolutiva en el tiempo<\/strong> y es extremadamente distintiva, es parte de cada uno de nosotros y lo que nos diferencia. \u00bfCu\u00e1ntas veces no o\u00edmos que el profesor de m\u00fasica les dijo a los Beatles que no val\u00edan para eso? \u00bfO que Einstein se aburr\u00eda en el instituto y no era bueno en matem\u00e1ticas?<\/p>\n Tambi\u00e9n hay que saber que creatividad e inteligencia no son lo mismo y que a menudo se confunden. Creatividad es como alfabetizar: todo el mundo puede ser creativo, se le presupone que va a leer y que va a escribir, que va a poder crear. El truco consiste en desarrollar las capacidades creativas, no la memoria. El proceso creativo es de todos, todos somos creativos y este proceso no tiene edad<\/strong>. No es cierto que con la edad ya no somos creativos, es una cuesti\u00f3n de actitud y de h\u00e1bitos. Sus teor\u00edas est\u00e1n cambiando los paradigmas de la educaci\u00f3n. Ambos han dicho lo mismo, conceptualmente y en distintos momentos: se necesitan nuevas ideas e innovar para una educaci\u00f3n apasionada<\/strong>; aunque cada uno con sus propias y distintas palabras.<\/p>\n