Los cr\u00edticos con el actual sistema educativo, heredado del siglo XIX y nacido al albur de la revoluci\u00f3n industrial, hablan de un modelo hoy desfasado y que surgi\u00f3 de la necesidad del momento de formar seres humanos para su posterior acople en la sociedad de la producci\u00f3n en serie y la cadena de montaje.<\/p>\n
Se refieren as\u00ed a una estandarizaci\u00f3n<\/em> del individuo desde edades tempranas, que no respeta -o en el mejor de los casos, no potencia- la singularidad y las fortalezas de cada persona, ese elemento<\/em> que seg\u00fan Ken Robinson todo ser humano tiene dentro y tiene por tanto derecho a esculpir desde la infancia seg\u00fan su voluntad y personalidad, habi\u00e9ndosele brindado los recursos y herramientas para ello.<\/p>\n Por contra, el actual sistema, seg\u00fan sus cr\u00edticos, se basa en postulados autoritarios, memor\u00edsticos e imitativos, limitados al aspecto social y grupal del individuo y pensados para su posterior acople en un condici\u00f3n de grupo. El resultado para ellos es una sociedad est\u00e1tica, mon\u00f3tona y conservadora, con un grado de acci\u00f3n e innovaci\u00f3n muy limitado.<\/p>\n La necesidad de insertar a los individuos en el sistema productivo del mundo actual, tanto para su desarrollo personal como de la sociedad, es un hecho que parece obvio, del que es dif\u00edcil estar al margen y que no escapa tanto al actual sistema educativo como a sus alternativas.<\/p>\n Tambi\u00e9n lo parece la paradoja existente entre una era de cambios veloces y una concepci\u00f3n de la educaci\u00f3n apenas invariable desde hace dos siglos.<\/p>\n Muchas de estos cambios han sucedido en s\u00f3lo una d\u00e9cada y a rebufo del desarrollo tecnol\u00f3gico, que ha dado voz al ser humano permiti\u00e9ndole acceder y compartir ideas y conocimientos como nunca antes. Asimismo, han creado un mercado de trabajo global y en el que la innovaci\u00f3n juega un papel clave.<\/p>\n La educaci\u00f3n tradicional excluye al diferente, al que por sus intereses o capacidades no encaja en el modelo \u00fanico de aprendizaje del sistema.<\/p><\/blockquote>\n Para la Fundaci\u00f3n Promete, centrada en la innovaci\u00f3n educativa y social, el desarrollo del potencial de las personas y por ende de la sociedad no provendr\u00e1 de mejoras incrementales del sistema actual, sino de su completo redise\u00f1o desde una perspectiva que contemple la singularidad del individuo y la evoluci\u00f3n de la sociedad.<\/p>\n Dicho sistema debe insistir tanto en la inserci\u00f3n del individuo en la comunidad como en el reconocimiento de su singularidad por parte de la sociedad. Es el llamado modelo de la educaci\u00f3n del ser<\/strong> que busca trabajar el desarrollo integral de la persona a trav\u00e9s de cuatro niveles, antropol\u00f3gico, relacional, did\u00e1ctico y organizacional.<\/p>\n Los partidarios de este modelo defienden que la conjunci\u00f3n arm\u00f3nica de estos cuatro elementos puede ayudar a un desarrollo temprano de las personas que explore su singularidad y potencialidades. Con ello, persiguen huir de una concepci\u00f3n del ser humano como un todo homog\u00e9neo as\u00ed como tambi\u00e9n de un desarrollo individualista o egoc\u00e9ntrico, bajo la base de que lo personal puede contribuir sobre lo colectivo generando una sociedad m\u00e1s viva, diversa, rica e innovadora.<\/p>\n Seg\u00fan los expertos, hacen falta m\u00e1s de 10.000 horas de trabajo para que una persona desarrolle un talento con grado de excelencia profesional. Acopl\u00e1ndolas a un calendario y una vida real, hablamos de varias horas diarias durante m\u00e1s de 10 a\u00f1os. Y de un esfuerzo que se antoja tit\u00e1nico si no hay detr\u00e1s un elemento motivador, una voluntad de […]<\/p>","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[44],"tags":[105,20,107],"class_list":["post-11581","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-talento","tag-educacion","tag-innovacion","tag-ken-robinson","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ideas4allinnovation.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11581"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ideas4allinnovation.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ideas4allinnovation.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ideas4allinnovation.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ideas4allinnovation.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11581"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ideas4allinnovation.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11581\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12106,"href":"https:\/\/ideas4allinnovation.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11581\/revisions\/12106"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ideas4allinnovation.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11581"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ideas4allinnovation.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11581"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ideas4allinnovation.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11581"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"educaciondelser\"](\"http:\/\/webdeprueba.net\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/educaciondelser.jpg\")
Los cuatro postulados de la llamada ‘educaci\u00f3n del ser’, que persigue el desarrollo integral de la persona.<\/em><\/p>\n![\"bullet\"](\"http:\/\/webdeprueba.net\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/bullet.png\")
Antropol\u00f3gico:<\/strong> persigue que el ser humano adquiera autonom\u00eda y sea capaz de hacerse preguntas clave sobre su destino en la vida (\u00bfqu\u00e9 soy?, \u00bfqu\u00e9 quiero?, \u00bfhacia d\u00f3nde me dirijo?)<\/em>.<\/p>\n Relacional:<\/strong> incide en la presencia de los valores que influyen en el desarrollo de personas creativas, emprendedoras y reflexivas, as\u00ed como en su relaci\u00f3n con el docente.<\/p>\n Did\u00e1ctico: <\/strong>busca que el alumno coja las riendas de su propio proceso de aprendizaje y que comparta \u00e9ste con otros actores, fomentando la multidisciplinariedad y el compromiso.<\/p>\n Organizacional:<\/strong> fomenta el aprendizaje fuera de la estructura cerrada del binomio aula-tiempo de estudio, respetando el que, por naturaleza, el ser humano aprende de forma constante y en tiempo real.<\/p>\n\n
Sembrando la semilla de j\u00f3venes innovadores<\/strong><\/h4>\n
Desde la Fundaci\u00f3n Promete resaltan la importancia de incentivar el desarrollo del talento y habilidades de cada individuo desde edades tempranas, con programas y recursos personalizados, que abarquen de forma integral todos los aspectos de la persona, desde su educaci\u00f3n en competencias a la emocional. Para ello impulsan recursos como el Campus Promete<\/a> de verano. Destinado a ni\u00f1os de entre 8 y 18 a\u00f1os, persigue promover un entorno innovador y no reglado que refuerce las aptitudes y la resiliencia del menor desde un prisma l\u00fadico y constructivo.\n\nLos lectores de innovadores<\/strong><\/em> pueden disfrutar de los siguientes descuentos en la pr\u00f3xima edici\u00f3n de este campus: 50\u20ac de descuento<\/strong> en su modalidad urbana con el c\u00f3digo CP17U4<\/strong> \/ 100\u20ac de descuento<\/strong> en su modalidad residencial con el c\u00f3digo CP17R4<\/strong><\/em>.<\/h6>\n<\/pre>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"